1. एक महिला का
चित्रण (खुशवंत सिंह)
अध्याय के मुख्य बिंदु
· बालक खुशवंत
सिंह अपनी दादी के साथ गाँव में रहते थे क्योंकि उनके माता-पिता शहर गये हुए थे।
· वह बहुत बूढ़ी
औरत थी. उसका
चेहरा झुर्रियों से भरा हुआ था.
·
उसका शरीर मोटा
और कद छोटा था. उसके
बाल बर्फ की तरह सफेद थे. उसके
शरीर में अकड़न थी.
· वह हमेशा सफेद कपड़े पहनती थी
· स्कूल एक मंदिर
से जुड़ा हुआ था. जब लेखक
वहां पढ़ता है; दादी
मंदिर में प्रार्थना करती।
· रास्ते में वह
गाँव के कुत्तों को बासी रोटियाँ खिलाती.
· जब वे शहर में
स्थानांतरित हो गए, तो खुशवंत सिंह
एक अंग्रेजी स्कूल में शामिल हो गए।
· फिर लेखक पाँच
वर्ष के लिए विदेश चला गया।
· उनकी दादी का
अधिकांश समय प्रार्थना करने और गौरैयों को दाना डालने में बीतता था।
· जब वह वापस आया
तो दादी बहुत खुश हुई.
· उसने आस-पड़ोस
की महिलाओं को इकट्ठा किया. उसने एक पुराना
ढोल बजाया और देर तक गाने लगी।
· लेकिन अगली
सुबह वह बीमार पड़ गयी और मर गयी.
· यहां तक कि
जिन गौरैयों को वह खाना खिलाती थी वे भी उसकी मौत पर दुखी थी।
· लेखक की माँ ने
रोटी के टुकड़े उन्हें फेंके। परन्तु
उन्होंने उन्हें नहीं खाया।
2. हम
मरने से नहीं डरते... अगर हम सब एक साथ रह सकें (गॉर्डन कुक और एलन ईस्ट)
अध्याय के
मुख्य बिंदु
· इस कहानी में
वर्णनकर्ता, जो एक व्यापारी
है, ने दुनिया भर
की यात्रा करने का निर्णय लिया।
· उन्होंने वही
रास्ता अपनाया जो 200 साल
पहले कैप्टन जेम्स कुक ने अपनाया था।
· इसके लिए
उन्होंने एक नाव बनाई जिसका नाम 'वेववॉकर' था.
· यह 23 मीटर और 30 टन की खूबसूरत
लकड़ी की बनी नाव थी।
· उन्होंने अपनी
यात्रा जुलाई 1976 में
शुरू की, उनके साथ उनकी
पत्नी मैरी, उनकी 7 साल की बेटी सू
और 6 साल का बेटा
जॉन भी थे।
· लेखक को अपनी
यात्रा 3 वर्षों में
पूरी करने की आशा थी जो कि 255,000 किमी थी
· उनकी पहली
यात्रा केप टाउन तक ठीक रही जो 105,000 किमी थी
· यहां लेखक ने
लैरी विजिल (अमेरिकी) और हर्ब सीगलर (स्विस) नाम के 2 नाविकों को
अपने साथ लिया।
· यात्रा का
दूसरा चरण 150,000 किमी
का था, जिसे
ऑस्ट्रेलिया पहुंचकर पूरा होना था.
· 25 तारीख को लेखक का
वेववॉकर दक्षिणी हिंद महासागर में 3500 किमी. था। केप टाउन के
लिए.
· उन्होंने जहाज़
में नए साल (1977) का
पहला दिन सेलीब्रेट किया।
· लेकिन 2 जनवरी को अचानक मौसम
बहुत खराब हो गया. लहरें
बहुत भयानक थीं.
· जहाज़ तीन
दिनों तक तूफ़ानी समुद्र में फंसा रहा।
· जहाज़ बुरी तरह
क्षतिग्रस्त हो गया था. जहाज
कभी भी समुद्र में डूब सकता था.
· लेकिन उन्होंने
साहस दिखाया और तूफान से बच गये।
· जॉन ने कहा, 'डैडी, हम मरने से
नहीं डरते.., अगर हम सब एक
साथ है।
·
6 जनवरी
की शाम को वे
एक छोटे से द्वीप एम्स्टर्डम पर पहुँचे।
· यह 65 कि.मी. चौड़ा था और वहां 28 लोग रहते थे। उन्होंने लेखक
और उनके समूह का स्वागत किया।
3. डिस्कवरी
टुट: द सागा कंटीन्यूज़ (एआर विलियम्स)
अध्याय के
मुख्य बिंदु:
· अमेनहोटेप III, टुट के पिता या
दादा, एक शक्तिशाली
फिरौन थे।
· उनके बेटे
अमेनहोटेप ने सूर्य डिस्क, एटेन की पूजा
को बढ़ावा दिया।
· उसने अपना नाम
बदलकर अखेनातेन या 'एटेन का सेवक' रख लिया।
· उसने एक प्रमुख
देवता अमून की पूजा बंद करवा दी।
· उसने उनकी
मूर्तियां तोड़ दीं और उनके मंदिर बंद करवा दिये।
· उनकी मृत्यु के
बाद स्मेंखकारे नामक रहस्यमय शासक ने शासन किया और उनके बाद राजा टुट ने शासन
किया।
· टुट मिस्र के
एक शक्तिशाली परिवार का अंतिम उत्तराधिकारी था.
· 3300 वर्ष पहले जब
उनकी मृत्यु हुई तब वह किशोर थे।
· उनकी मृत्यु के
बाद, मिस्र के
रीति-रिवाजों के अनुसार, उनके शरीर को
मूल्यवान चीजों जैसे रेजर, अंडरगारमेंट्स, भोजन और शराब
के साथ ममी के रूप में संरक्षित किया गया था ताकि उन्हें अगली दुनिया में आराम मिल
सके।
· उनके शरीर को
एक सुनहरे ताबूत में रखकर मिस्र में 'राजाओं की घाटी' में दफनाया गया
था।
· उनकी कब्र की
खोज 1922 में
पुरातत्वविदों ने की थी।
· वैज्ञानिकों ने
उनकी मृत्यु का कारण जानने के लिए उनकी ममी का सीटी स्कैन करने का निर्णय लिया।
· इसलिए 5 जनवरी 2005 को उनकी ममी का सीटी
स्कैन किया गया।
· यहां लेखक उस
जांच के परिणामों का वर्णन करते है।
4. लैंडस्केप
ऑफ़ द सोल (नथाली ट्रौवरॉय)
अध्याय के
मुख्य बिंदु:
· इस अध्याय में
कला के विषय पर दो अलग-अलग लेखकों द्वारा लिखे गए दो निबंध शामिल हैं।
· पहले टुकड़े
में, नथाली ट्रौवरॉय
ने चीनी कला की प्रशंसा की है।
· उन्होंने
यूरोपीय कला की तुलना एशियाई कला से की है।
· यूरोप में, कला का लक्ष्य
एक पूर्ण मायावी समानता प्रदान करना है।
· एशिया में कला
आंतरिक जीवन और आत्मा को प्रस्तुत करती है।
· इस अध्याय का
दूसरा भाग बाहरी कला से संबंधित है।
· अध्याय के पहले
भाग में, लेखक आठवीं
शताब्दी के चित्रकार वू डाओज़ी के बारे में एक पुरानी कहानी बताता है।
· उन्होंने आखिरी
पेंटिंग बनाई, क्योंकि चीनी
तांग सम्राट जुआनज़ोंग अपने महल में एक दीवार को सजाने के लिए एक कलाकृति बनवाना
चाहते थे।
· उसने महल की
दीवार को सजाने के लिए एक सुंदर पेंटिंग बनाई.
· इसमें जंगल, ऊंचे पहाड़, झरने, आसमान में
तैरते बादल, पहाड़ी रास्तों
पर चलते आदमी और उड़ते हुए पक्षी थे।
· चित्रकार ने
पेंटिंग में सम्राट को पहाड़ की तलहटी में एक गुफा दिखाई।
· चित्रकार ने
ताली बजाई और गुफा का मुँह खुल गया।
· जैसे ही
चित्रकार अंदर गया, प्रवेश द्वार
उसके पीछे बंद हो गया।
· दीवार से
पेंटिंग भी गायब हो गई.
· इस कहानी से
हमें यह सीख मिलती है कि एक सम्राट दुनिया पर राज कर सकता है लेकिन आंतरिक दुनिया
को केवल कलाकार ही जानता है।
· यही कारण है कि
चित्रकार गुफा में प्रवेश करने में सक्षम था, लेकिन सम्राट
नहीं।
· लेखक एक और
कहानी बताता है. 15वी सदी के एंटवर्प
में एक
लोहार था, क्विंटन
मेट्सिस।
· उन्हें एक
मशहूर चित्रकार की बेटी से प्यार हो गया. लेकिन चित्रकार
एक लोहार को अपने दामाद के रूप में स्वीकार नहीं करना चाहता था।
· एक दिन, क्विंटन ने एक
मक्खी बनाई जो देखने में बहुत असली लग रही थी, जब चित्रकार
आया, तो उसने उसे
उड़ाने की कोशिश की।
· जब उन्हें
सच्चाई का पता चला तो उन्होंने क्विंटन को अपने प्रशिक्षु के साथ-साथ अपने दामाद
के रूप में भी स्वीकार कर लिया।
· अध्याय का
दूसरा भाग बृंदा सूरी द्वारा लिखा गया है।
· यह 'आउटसाइडर आर्ट' और 'आर्ट ब्रूट' या 'रॉ आर्ट' के बारे में है
· यह कला उन
लोगों द्वारा बनाई गई है जिनके पास कला का कोई औपचारिक प्रशिक्षण नहीं है। फिर भी वे अपना
हुनर दिखाते हैं.
· 'आर्ट ब्रूट' या 'रॉ आर्ट' की धारणा
फ्रांसीसी चित्रकार जीन डबफेट द्वारा प्रस्तुत की गई थी।
· 'बाहरी कला' का सबसे अच्छा
उदाहरण चंडीगढ़ में नेक चंद द्वारा बनाया गया रॉक गार्डन है।
5. बीमार
ग्रह: हरित आंदोलन की भूमिका (नानी पालकीवाला)
अध्याय के
मुख्य बिंदु:
· इस अध्याय में, लेखक मनुष्य
द्वारा ग्रह को पहुंचाई गई क्षति को रेखांकित करते है।
· उसने जंगलों, मत्स्य पालन, घास के मैदानों
और फसल भूमि को नष्ट कर दिया है।
· वनों के विनाश
के कारण कई जंगली प्रजातियाँ विलुप्त हो गईं है।
· तेजी से बढ़ती
जनसंख्या प्राकृतिक संसाधनों की कमी के लिए जिम्मेदार है।
· अधिक बच्चों का
मतलब अधिक काम नहीं है. इसका
मतलब है बिना काम वाले अधिक लोग यानी बेरोजगार।
· लेस्टर ब्राउन
के शब्दों में, “यह
धरती हमें अपने पूर्वजों से विरासत में नहीं मिली है
· हमने इसे अपने
बच्चों से उधार लिया है। हमें
इसे उन्हें अच्छी स्थिति में लौटाना चाहिए।
· हमारे पर्यावरण
को संरक्षित करने के लिए हरित आंदोलन 1972 में न्यूजीलैंड
में शुरू किया गया था।
· लुसाका
(ज़ाम्बिया) के चिड़ियाघर में पिंजरे में एक दर्पण है लेकिन कोई जानवर नहीं है।
· जब हम दर्पण
में अपनी तस्वीर देखते हैं तो पाते हैं कि पर्यावरण को नष्ट करने वाला सबसे खतरनाक
जानवर केवल हम ही हैं।
6. ब्राउनिंग
संस्करण (टेरेंस रैटिगन)
अध्याय के
मुख्य बिंदु:
· यह नाटक टेरेंस
रैटिगन के नाटक 'द ब्राउनिंग
वर्जन' से लिया गया
अंश है।
· टैपलो सोलह साल
का एक लड़का है जो अपने मास्टर क्रोकर-हैरिस की प्रतीक्षा कर रहा था।
· उसे अतिरिक्त
काम दिया गया है क्योंकि वह सप्ताह के दौरान लंबे समय तक बीमार रहा और कक्षा से
चूक गया।
· उन गुरु श्री
क्रोकर-हैरिस ने उनसे कहा है कि वह काम देखने के लिए 6.30 बजे आएंगे।
· 6.40 बज चुके थे और
मिस्टर क्रोकर-हैरिस अभी तक नहीं आए थे।
· फ्रैंक नाम का
एक और शिक्षक वहां आता है।
· वह टैपलो से
कहता है कि उसे चले जाना चाहिए क्योंकि मिस्टर क्रोकर-हैरिस अभी तक नहीं आये ।
· वह टैपलो को
क्रोकर हैरिस का मज़ाक उड़ाने के लिए प्रोत्साहित करता है। क्रोकर-हैरिस.
· अंत में, मिल्ली (मिस्टर
क्रोकर-हैरिस की पत्नी) वहां आती है।
· उसका कहना है
कि उसका पति कहीं चला गया है.
· वह टैपलो को
मिस्टर क्रोकर-हैरिस के आने तक जाकर खेलने के लिए कहती है।
· लेकिन टेपलो
अपने मास्टर को नाराज नहीं करना चाहता था.
· फिर मिल्ली ने
टैपलो को अपने लिए कुछ दवा लाने के लिए केमिस्ट के पास जाने के लिए कहा।
· जाहिर है, उसका मुख्य
उद्देश्य दवा प्राप्त करना नहीं है, बल्कि उस गरीब
लड़के को कुछ समय के लिए आजादी का आनंद लेने में मदद करना था।
7. द
एडवेंचर (जयंत नार्लीकर)
अध्याय के मुख्य
बिंदु:
· लेखक यह सिद्ध
करना चाहता है कि कभी-कभी व्यक्ति का दिमाग अतीत में चला जाता है।
· प्रोफेसर
गंगाधरपंत गायतोंडे इतिहास के प्रोफेसर हैं।
· उन्होंने
विभिन्न इतिहास विषयों पर कई व्याख्यान दिये हैं।
· अगला व्याख्यान
उन्हें पानीपत के युद्ध पर देना है.
· इस लड़ाई में
अहमद शाह अब्दाली की जीत हुई थी और मराठा लड़ाई हार गये थे.
· प्रोफेसर
गायतोंडे सोच रहे हैं कि अगर मराठो ने लड़ाई जीत ली होती; तो भारतीय इतिहास
की दिशा कुछ और होती.
· व्याख्यान के
लिए निर्धारित तिथि से दो दिन पहले, वह एक दुर्घटना
का शिकार हो जाता है।
· परिणामस्वरूप, उसका मन अतीत
में चला जाता है।
· जब कहानी शुरू
होती है, तो उसका दिमाग
पहले से ही अतीत में होता है।
· वह पुणे से
बंबई तक ट्रेन में यात्रा कर रहा है।
· वह एशियाटिक
सोसाइटी की लाइब्रेरी में जाता है.
· वह इतिहास की
पहेली को समझना चाहता है.
· वह लाइब्रेरियन
से कुछ इतिहास की किताबें देने के लिए कहता है।
· पहले चार खंडों
में इतिहास की घटनाएँ बिल्कुल वैसी ही हैं जैसा वह जानता है।
· लेकिन पांचवें
खंड में, इतिहास ने एक
अलग मोड़ ले लिया था।
· उस पुस्तक में
उन्होंने पाया कि मराठों ने युद्ध में शानदार जीत हासिल की।
· उनके वैज्ञानिक
मित्र राजेंद्र देशपांडे उनकी मदद करते हैं और उनके दिमाग को वर्तमान में लाते
हैं।
8. सिल्क
रोड (निक मिडलटन)
अध्याय के
मुख्य बिंदु:
· इस अध्याय में
लेखक अपनी कैलाश पर्वत की यात्रा का वर्णन किया है।
· वह वही मार्ग
अपनाता है जिसे प्राचीन काल में रेशम मार्ग या रेशम मार्ग के नाम से जाना जाता था।
· यह एक व्यापार
मार्ग था जो चीन को पश्चिम से जोड़ता था।
· यह सियान (चीन)
से शुरू होता है और भूमध्य सागर पर समाप्त होता है।
· इस मार्ग से
रेशम पश्चिम की ओर आता था जबकि ऊन, सोना, चाँदी, ईसाई धर्म और
बौद्ध धर्म पूर्व की ओर जाते थे।
· उनकी यात्रा
रावु (एक छोटा सा पहाड़ी गांव) से शुरू होकर दारचेन (कैलाश पर्वत की
तलहटी में) तक जाती है
· वहाँ एक महिला, ल्हामो ने उसे उपहार के रूप
में एक लंबी बाजू वाला भेड़ की खाल का बना कोट दिया।
· फिर वे
खानाबदोशों के अंधेरे तंबुओं से गुज़रे।
· एक तिब्बती
मास्टिफ़, एक विशाल डोंग, प्रत्येक तंबू की
रखवाली करता है।
· उसका टैक्सी
ड्राइवर, त्सेतन, जो उसे ल्हासा
से लेकर आया था, उसे दारचेन में
छोड़ने के बाद वापस चला गया।
· दोपहर तक लेखक
छोटे से शहर होर पहुँच गया।
· होर मानसरोवर
झील के तट पर है।
· यह झील चार
बड़ी नदियों का स्रोत है: सिंधु, गंगा, सतलुज और
ब्रह्मपुत्र।
· यहां दारचेन
में उन्हें भयंकर सर्दी लगी।
· अगली सुबह, त्सेतन उसे
डार्चेन मेडिकल कॉलेज ले गया।
· फिर त्सेतान ने
उसे दारचेन में छोड़ दिया और ल्हासा लौट आया।
· फिर एक कैफे
में लेखक की मुलाकात नोरबू से हुई, जो अंग्रेजी
जानता था।
· लेखक ने
मानसरोवर झील की सुंदरता और कैलाश पर्वत की पवित्र तीर्थयात्रा के बारे में बहुत
कुछ सुना था।
· लेकिन उसे वह
जगह बहुत गंदी और नीरस लगी.